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走進(jìn)人大附小亮甲校區(qū)，共同感悟韌性安全城市力量——2024年“世界地球日”系列活動之“韌性安全城市科普進(jìn)校園。

如今，城市作為一個(gè)復(fù)雜的社會系統(tǒng)，發(fā)展需求劇增，生產(chǎn)要素快速流動，各類傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)意義上的安全風(fēng)險(xiǎn)也有所增加。因此，提升城市治理體系與治理能力的現(xiàn)代化水平，推動具有抗壓、適應(yīng)、恢復(fù)和可持續(xù)發(fā)展能力，預(yù)防和抵御內(nèi)外多種風(fēng)險(xiǎn)沖擊的韌性安全城市建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為增進(jìn)青少年對于韌性安全城市的認(rèn)識，深化對韌性安全城市建設(shè)重要性的理解，引導(dǎo)他們發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，助力韌性安全城市建設(shè)，4月1日，韌性安全城市科普進(jìn)校園活動走進(jìn)中國人民大學(xué)附屬小學(xué)亮甲店分校，帶領(lǐng)師生共同感悟韌性城市的力量。

活動由北京市規(guī)劃和自然資源委員會主辦，北京市規(guī)劃和自然資源委員會科技與信息化處、北京市地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測所、北京市地質(zhì)災(zāi)害防治研究所、北京地質(zhì)學(xué)會承辦，北京科普志愿服務(wù)總隊(duì)支持。

生動講座，初探韌性安全城市

為讓同學(xué)們更好地了解韌性城市，北京市地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測所工程師趙超以《珍愛地球 人與自然和諧共生 共建韌性安全城市》為題，為大家?guī)砹艘粓錾鷦泳实目破罩v座。講座伊始，主講老師從韌性一詞的拉丁文原意“回到原始的狀態(tài)”引入，結(jié)合“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)韌竹之特性，讓同學(xué)們快速理解了韌性一詞，活潑明快的講座風(fēng)格迅速激起了同學(xué)們的興趣。

隨后，主講老師借助舉例類比的方法，以能夠抵御外來傷害的鎧甲為引，提出若為城市穿上“隱形鎧甲”，讓其變得更具韌性，便能幫助城市抵御大自然帶來的地質(zhì)、氣象等多種“任性”的災(zāi)害，讓城市更安全。以更易為青少年所接受的方式，逐一進(jìn)行分享共建韌性安全城市的概念、作用、特性及意義，讓相關(guān)知識真正地被同學(xué)們所理解，并引導(dǎo)同學(xué)們積極思考，參與到有趣的問答互動中。

為提升講座的趣味性，主講老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一場情景模擬教學(xué)——尋找生命之水。探討若不幸因地震而被困，應(yīng)如何辨別可以飲用的生命之源。面對四種不同的無色液體，同學(xué)們積極踴躍地思考對策，找到了多種辨別方法，以輕松的方式，掌握了水質(zhì)辨別的能力與健康飲水的知識。

講座最后，他為同學(xué)們分享了一張富有哲學(xué)意味動圖，展現(xiàn)了水滴落入平靜水面后出現(xiàn)的漣漪，希望大家認(rèn)識到“勿以善小而不為”。盡管每一個(gè)人的力量都微不足道，但再渺小的水滴也能蕩起波紋，每一位小小的城市志愿者所做的每一件小事，都會讓城市更美好。

共繪畫卷，表達(dá)心中熱愛

收獲知識與感悟哲理之余，同學(xué)們迎來了新挑戰(zhàn)——共同在長卷上繪出心中的地球與韌性城市。開始前，北京市地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測所劉云飛為大家耐心細(xì)致地介紹了本次主題繪畫活動的基本要求，并展現(xiàn)了相關(guān)示例，以“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

隨后，同學(xué)們自由分成了六組，共同探討本組的設(shè)計(jì)理念與展現(xiàn)方式，確認(rèn)后由組長進(jìn)行匯報(bào)，競爭畫紙上4個(gè)擁有更多展現(xiàn)機(jī)會的點(diǎn)位。這種共同參與競爭的模式，不僅激發(fā)了大家的熱情，而且鍛煉了組內(nèi)成員的溝通協(xié)作能力。

負(fù)責(zé)的點(diǎn)位確認(rèn)后，同學(xué)們開始分工合作，將對于韌性城市的理解繪諸筆端，結(jié)合此前學(xué)到的竹之韌性，有的小組將汲取的知識轉(zhuǎn)化為自身理解，把翠竹繪于其上，為潔白的畫卷增添了幾許“韌性”；還有的小組將海綿城市的理念加入其間，讓城市如海綿一般變得更具適應(yīng)性與良好彈性……為了更好地展示心中所想，每位成員都以不同方式參與其中，用課余時(shí)間繪制份長卷，一周后，畫卷從干凈潔白變得五彩斑斕，也讓這份對美好韌性安全城市建設(shè)的期待之種深埋心間。

班主任張立老師表示，孩子們與生俱來的童心與好奇心，會使他們對科學(xué)產(chǎn)生一種天然的好感。這種在了解科普知識的同時(shí)能夠多動手、多參與的活動，是他們了解身邊科學(xué)現(xiàn)象、探索未知科學(xué)世界、培養(yǎng)無限創(chuàng)造力的有力途徑。同時(shí)，地球日活動也讓他們認(rèn)識到自己是地球的一員，但卻并不是地球唯一的生物。從而引導(dǎo)他們理解人與自然和諧共生的理念，構(gòu)想未來地球生活的嶄新樣貌，激發(fā)他們參與創(chuàng)造和改善地球環(huán)境的興趣，用自己的方式表達(dá)對地球的珍惜與熱愛。

校內(nèi)分享，倡導(dǎo)生態(tài)文明理念

為進(jìn)一步加深同學(xué)們對韌性安全城市的理解，吸引更多校內(nèi)學(xué)生關(guān)注，中國人民大學(xué)附屬小學(xué)亮甲店分校特別為本場活動提供了國旗下展示的機(jī)會。4月8日的升旗儀式上，兩位活動的參與者作為小主持人，以對話的方式介紹了相關(guān)科普知識，以及參與活動的經(jīng)歷與收獲。同時(shí)，倡導(dǎo)大家從身邊環(huán)保節(jié)能的點(diǎn)滴小事做起，保護(hù)自然環(huán)境，助力韌性安全城市建設(shè)。

本次活動也激勵了學(xué)校繼續(xù)保持國旗下展示的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展愛國主義教育與生態(tài)文明教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷與環(huán)保意識。學(xué)校一直以來秉承“創(chuàng)造適合師生幸福成長的七彩教育”的辦學(xué)理念，緊握世界水日、節(jié)能環(huán)保周等契機(jī)面向全體師生開展節(jié)能環(huán)保教育，積極創(chuàng)建智慧化生態(tài)校園。由于在生態(tài)校園建設(shè)方面工作突出，榮獲“全國生態(tài)勞動教育實(shí)踐特色學(xué)?！薄昂５韰^(qū)綠色學(xué)?！钡确Q號，未來會進(jìn)一步將綠色理念傳播到每一位師生心間，書寫好生態(tài)文明校園建設(shè)的綠色答卷。

未來的一周，以“珍愛地球，共建韌性安全城市”為主題的2024年“世界地球日”系列活動將陸續(xù)展開，努力為傳播科學(xué)知識、提升科學(xué)素養(yǎng)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、促進(jìn)城市生態(tài)文明建設(shè)和人類社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。